现在幼儿园孩子的父母，基本上都是上世纪八十年代以后出生的新生代，即“80后”，同时也基本上都是独生子女，“千顷地里一棵苗”，“独一代”成为他们身份的标签。
这是一个比较特殊的社会群体，他们是我国集中出生的第一代独生子女，伴随着我国经济体制转型、改革开放来到世上，见证了三十年来社会的急剧变革，最先、也最充分享受到了改革开放的成果。
社会各界很关注这个群体，因为他们是“承上启下”的一代。不论是在整个国家，还是一个家庭，他们都肩负着“双重责任”：将“接续上面”的未竟之业，“起始下面”的崭新事业，责任重大。如今，这个群体正在陆续进入婚育期，逐渐“荣升”为父母，他们的发展状况，决定我国的未来，也决定着孩子的未来。他们将如何培养“独二代”?
社会上对“独一代”群体的议论很多，今天我们只是从他们做父母这个“角色”上，与年轻父母共同探讨一下与以往的父母相比有哪些特点，面临哪些挑战，以便我们更好地承担抚养、教育子女的责任。
“80后”父母自身的特点
物质生活条件优越，身心发展状况良好。
随着改革开放的不断深入，家庭生活条件逐步改善，生活水平日益提高；子女的减少，也使家长有充分的时间、精力和经济条件投入到孩子的抚养教育上。这代年轻父母，从总体上来说遗传素质超过以往，身心发展是健康的，但出生在国家改革开放的盛世，没有吃过苦，甚至没有看到过前辈为创造今天的幸福生活所付出辛劳的情景。
充分享受到父母之爱，幸福体验指数高。
第一代独生子女在家里不仅享受到“得天独厚”的物质生活条件，而且还享受着全家人给予的充分关爱，幸福体验指数为历来最高。但由于没有兄弟姐妹，缺少同龄人和玩伴，合作、互助、谦让、分享的经历就少，容易滋生“惟我独尊”的思想意识。
接受过良好的教育，文化程度比较高。
过去，中国家庭的孩子数量比较多，生活清贫，负担较重，子女的培养教育大都是“粗放型”的“浅耕粗作”；独生子女出现以后，培养教育就变为“集约型”的“精耕细作”，他们大都受到了良好的教育，文化程度也普遍比较高。
思想解放，善于接受新思想新事物。
这代年轻父母几乎是与社会转型同步成长发展起来的，社会政治、经济、文化的变革在他们身上留下了深刻的烙印。他们思想解放，不僵化，善于接受新思想和新事物，价值取向多元化，思维活跃，积极进取，追求自由，富有个性，敢想、敢说、敢做、敢为。
“80后”父母面临的问题
普遍感觉自己还没长大。
抚养教育孩子本来是父母的天职，带孩子也是享受孩子成长的其乐无穷的事，但许多“80后”父母由于他们自己基本上都是独生子女，从小缺乏关爱、照顾别人的经历，感觉自己还是个孩子，缺乏自觉地把分内的事做好的责任感，所以对养育孩子的艰辛和劳累心理准备不足，颇显“勉强”与”无奈”。
重视教育。但眼高手低。
“80后”父母身处激烈竞争的生活环境，深切地感受到生存难度越来越大。所以，他们的教育意识大大增强，渴望好好培养教育孩子，增强孩子的竞争实力。但面对纷纭复杂的教育信息，他们难以分辨真伪和筛选、取舍、跟风、从众、随大溜的现象比较多，而且，他们又缺乏实践经验，面对教育问题往往不知所措，缺少科学的方法。
视野开阔，但往往忽视传统经验。
“80后”父母出生在改革开放的年代，社会高度的信息化给他们提供了十分丰富的信息资源。他们思想解放，有包容性，对新思想、新事物敏感且兴趣浓厚，善于吸纳；同时，他们接触传统文化的机会少，没有传统文化的负担和束缚，对传统的家庭教育思想和方法不屑一顾，误以为“传统”就等于“糟粕”。
舍得给孩子物质投入，情感投入较少。
许多“80后”父母认为，“花钱越多收益越大”，教育消费观念很不成熟，再加上虚荣、攀比、讲排场心理的驱使，什么都追求“高规格、高档次、高消费”，然而同时，在心理情感上的投入却大大减少，缺少和孩子的肌肤接触和亲密交流。
希望进行道德品质教育，但感到很迷惘。
市场经济社会的发展，冲垮了传统道德观念的堤坝，但新道德观念体系还没有建立起来。在这种情况下，“80后”父母也想对孩子进行道德启蒙教育，但却有许多迷惘和困惑。比如，诚实守信、谦让忍让、善良慈悲还是不是美德?友好、合作、互助、勇敢、冒险、吃苦耐劳、集体主义还要不要提倡?鼓励孩子要有个性和遵守纪律规则的关系如何处理?个人利益与集体利益发生冲突的时候，要不要服从集体利益?通过正常渠道向老师反映别的孩子问题，是不是不讲道德的打“小报告”行为等等。
追求婚姻质量，单亲家庭增多。
据调查，当今社会，离婚率居高不下。特别是“80后”父母离婚率呈上升的趋势。一些年轻夫妇“闪电式结婚，闪电式离婚”，就像“过家家”似的。就婚姻观念来说，追求婚姻质量，不凑合，这不能不说是一种进步，但为人父母之后，夫妇离异造成单亲家庭增多，对孩子来说，就不能说是一件幸事，父母离异对孩子的伤害程度仅次于亲人死亡。
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