“小孩所在的幼儿园，上学期还在教认字和算术，这个学期突然不教了，幼儿园一直推托说教材没到，可开学都这么久了……”近日，硚口古田路上一所民办幼儿园的家长们向本报投诉，他们对幼儿园突然不再教授语文、数学知识感到不解，如果园方不恢复开课，他们就考虑给孩子转园。接到投诉后，记者赶至该园了解情况，并向教育部门了解了相关政策。
据悉，今年2月初湖北省教育厅发出通知，要求进一步规范幼儿园办园行为，坚决纠正“小学化”现象，对于“小学化”倾向明显的幼儿园责令整改，整改不合格的将取消办园资格并向社会公布。采访中，上述幼儿园负责人坦言，幼儿园的举动引发的投诉就是该禁令带来的连锁反应之一。
幼儿园“去小学化”，还孩子们一个快乐的童年，省教育厅的禁令可谓出了一记重拳。禁令下，幼儿园“去小学化”情况如何，记者选择了“小学化”倾向较为集中的民办幼儿园进行了走访。
探访——尴尬的幼儿园“去小学化”
文头提到那所民办幼儿园园长面对家长们的质疑，终于说出了实话：幼儿园实力不强，没关系没靠山，面对教育行政部门“去小学化”的重拳，他们不得不避避风头，暂时带着孩子们“玩”一阵子。
面对记者时，该园园长很是苦恼，她说民办幼儿园办得辛苦是业内公认的事实，生源就是生命线。当下，只有迎合家长，多多加强知识的灌输，才能招到幼儿。而公办园凭借优良的硬件设施及师资，加上费用上的优势，即使他们不教授小学内容，也不用担心招不到学生。
对于园长的“坦白”，家长们并不买账，因为“有的是幼儿园在教识字和算术”。
家长们说的是实情。记者在徐东大道的一家民办园看到了这样一番场面：在该园的学前班中，30多个幼儿已经像小学生一样端坐在教室里，每天他们都要学习语言、算术、英语等课程，每堂课30分钟。一名家长告诉记者，这个幼儿园学前班远近闻名，这里走出来的幼儿，上了小学就已经接近三年级的水平。
对于禁令之说，该园园长表示，只有一边走一边看了，总之不会让家长和孩子“吃亏”。
民办幼儿园“去小学化”之路走得有些尴尬，已经是不争的事实。
深究——择校成幼教“小学化”根源
采访中，湖北省骨干教师、武昌新桥幼儿园园长秦丽告诉记者，幼儿园教学大纲明确规定，孩子学前的主要任务就是游戏，让孩子们在体育、音乐、表演、角色、娱乐、智力、建构等七大类游戏中，学会社交、合作等能力。每个年龄层次，该拥有哪些能力，也是有明确的要求的。可是，在民办园中，大纲往往成为一纸空文。“3岁宝宝90天学会1500个汉字”、“你可以不是天才，但你可以是天才的父母”、“让你的宝宝离名小学更近一点”……每年的招生季，不少民办幼儿园就是以这样的宣传来吸引生源，而这也是最能迎合家长心态的广告词。“幼儿园小学化症结不在幼儿园，而在小学。”一所民办园园长如是说，现今江城“幼升小”的择校正在急剧升温，虽然义务教育要求小学就近对口入学，可实际上从小学就开始择校的家长不占少数，而择校不仅仅是关系和费用的问题，孩子们还必须通过优质校的入学测试。
武汉一所著名小学三年级的学生家长吕女士说，当年孩子去参加入学测试时，有笔试和面试，笔试内容其实就是小学一年级的单元测试卷，“如果我的孩子在幼儿园没有接受过小学化的教育，就不可能通过那样的测试！”
“幼升小”的压力正在向幼儿家长们逼近，“幼升小”入学测试在很多学校存在着，小学也希望从一开始就招到“尖子生”。
讨论——“去小学化”到底该去什么
湖北省实验幼儿师范学校校长周宗清在接受媒体采访时曾表示，幼儿教育最大的失败，就是过早小学化，他认为这严重违背了幼儿教育规律。学习应该是孩子的自然成长需要被满足的过程，而不是心灵被知识塞满的过程。
近年来，幼儿园“小学化”的禁令可谓一再重申，地方教育部门也纷纷出台政策措施，如江苏省禁止幼儿园教唐诗宋词、算术等“小学化”内容；安徽禁止幼儿园使用教材。但从实施的情况来看，禁令的效果并不理想。
武昌新桥幼儿园园长秦丽对外省市明令禁止幼儿园教学生识字、做算术的“一刀切”做法并不认同，她认为幼儿园“去小学化”不应该是向知识本身开刀，其指向的目标应该是不当的教育方法。“如果说，孩子们在游戏中学到了知识，感受到了学习的快乐，就是一件成功的教育案例；如果说为了让孩子学一个字、一则加减法，采取让孩子一味记背，让孩子感受到压力和焦虑，则为‘小学化’。”武昌区幼儿中心教研组成员李娟说。李娟还表示，幼儿园的学前教育是为孩子将来入学做准备，这个准备不应该局限于知识的储备，更多的应该是教孩子自立、与人交往、有合作意识以及培养浓厚的学习兴趣，这样才更利于幼儿日后发展。
倡导——“去小学化”需全社会配合
当前幼儿园办学质量良莠不齐，对于“去小学化”的要求，民办幼儿园感慨良多，不学小学的内容，该教什么？招不到学生怎么办？他们期待的不只是一纸禁令，更多的还是引导，他们希望有关部门在下发禁令后，能够给予民办幼儿园更多的关注，请来专家指导他们的幼师如何更好地寓教于乐，让孩子们在快乐中学习、提升能力。
对此，李娟也表示，“去小学化”不仅仅是幼儿园的事，更需家长配合，杜绝家长对幼儿教育的粗暴干涉，提倡先进的幼儿教育理念应该是全社会的共同任务。
另外，要有效阻止幼儿教育的“小学化”倾向，必须提升幼儿教师的专业化程度。周宗清表示，幼儿教师最关键的是要有专业素质，而不是学历层次和知识水平。在幼儿园，孩子学习生活的每一个环节都要教，包括穿衣、如厕等。他表示，幼儿教育应该淡化语文、数学、英语等具体学科，注重综合性跨学科的课程。幼儿教师要注重技能，如带领孩子开展活动的能力，同时不要忽视教育学、心理学的学术修养。幼儿教师要能够满足儿童的成长需要，关注幼儿的身心发展，解决每个孩子成长中遇到的难题。
一些民办园负责人表示，教育行政部门也应该对小学规范办学加以监督，严禁一切形式的小学入学考试。要规范小学招生程序，坚持就近免试入学制度，严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。小学不得提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。只有将禁令真正落实了，才能给民办幼儿园松绑，“去小学化”才能进行得更顺利些。 |
