您当前位:小红帽连锁幼儿园首页>>教研成果>>教研论文
教研成果
教研论文
以德育人,让孩子快乐… 4826
师幼心灵相通,秉承快… 4462
论在集体教学中如何潜… 4320
多给孩子自主权 4373
家园合作培养幼儿良好… 4639
特色教材
《童话启蒙》 3567
《童话启蒙》 3348
《童话启蒙》 3005
《童话启蒙》 3246
《童话启蒙》 3157
特色教具
英语教学卡片 10297
专利产品
绘画神奇模板作品 11716
国家专利证号ZL-9… 10408
绘画神奇模版 10038
   §教研论文


赏识导致成功,抱怨导致失败

通讯员:王 珍    阅读:2583  转自: 原创   发布时间:2008/6/9
     我国最早的教育专著《学记》指出,“教也者,长善而救其失者也。”所谓“长善”,就是鼓励学生发扬其优点,从而激发他内在的发展潜能。赏识每一位学生的长处,肯定他成长过程中的细微进步,让他不断有成功的体验,对学生的健康发展至关重要。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求,在教育幼儿接触社会时,幼儿园要为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。赏识教育正是贯彻这一精神的具体方法。
    当每一位家长把自己的孩子交到老师手上时,那是充满了多少期待和希望啊。社会在进步,现在的家长都很重视教育,这是好事。可也经常听到一些家长抱怨,“这孩子怎么了?”、“来越不听话”、“你看看,人家隔壁××比你能干,人家钢琴弹得多棒啊!”……等等。长此以往,孩子的自信心没有了,当然也就好不了。美国有部电影,表述了一群孩子比赛爬山。大家都争先恐后地向上攀登,相继冲过了终点线,只有一个孩子落后在后面,吃力地迈着步。镜头拉近,原来孩子的腿有点残疾。孩子显出了沮丧的神情,爬,还是不爬,思想在斗争,这时候,若是同学们扶着他爬上山去,他内心感到的不是成功的喜悦,而是弱者的耻辱。若同学们都嘲笑他,他就会被抛入冷酷的世界,失去了爬山的勇气,他将永远爬不到终点。结果怎样呢?全班同学齐声地呼喊他的名字,为他欢呼:“你真棒!加油啊!”孩子心头一热,擦去了额头上的汗,迈开坚定的步伐。近了,近了……终于到了终点。全班同学拥上去,将他抱起抛向天空,并高声欢呼着,仿佛他才是凯旋的冠军。孩子得到了做强者的机会。爬山留给他最深的感受是:我受到了尊敬,我是强者。一句“你真棒,你真行!”让孩子得到了“行”的滋润,感到自己是好孩子,巨大的潜能便像火山一样爆发出来,使孩子尝到了成功的喜悦与甜头。
    我曾看过这样一个故事:一个调皮、不守纪律,不爱学习,让班主任头痛的学生,被安排在一个特殊的角落——前门靠墙的地方。后来来了一位新的数学老师,他仿佛特别喜欢这个坐在角落里的孩子,出去进来都要摸一摸孩子的头。孩子开始喜欢数学老师,每天都渴望他来上课,成绩也就一天一天地好起来。许多年过去了,这位孩子已是一位有成就的数学家。说起当年的老师依然是泪光闪,饱含深情:“他是我的太阳,他让我的前方一片光亮。”一句话,一个动作,竟足以改变人的一生!这难道不值得我们深思。数学老师之所以能做出这样的动作,绝对不是偶然,而是出于心对心的理解,心对心的呵护。每个孩子就是一个世界。教师通过自己的言行、评价,哪怕一举手、一投足、一个眼神、一个微笑等各种有益的方式,都是向孩子传递爱的信息、赞赏的信息、期待的信息,都能使孩子的心灵得到呵护。人性中最本质的需求之一是渴望得到赏识,也就是渴望被关注、被重视、被看得起。一个赏识的微笑,就像阳光照在含苞待放的花朵上。对一个渴望赏识的孩子而言,这很可能是孩子一生的转折点。赏识就是热爱生命,善待生命。没有赏识,就没有教育。
    我读初中时,班里曾有一位经常逃学、旷课、身背处分却还带领同学捣乱、让妈妈绝望、让老师头痛至极的男同学小A。小A唯一的优点是踢球踢得特棒。那时我们的班主任Z老师是一个非常严厉和冷酷的人。小A很贪玩,不完成作业,上课还有个爱讲话的毛病,总被老师罚。有一次踢球,没做作业,被老师罚写检查,老师说写得不够深刻,重写,误了两节课,不知道老师讲了什么,也不知道老师留的作业,又没法完成,结果又继续写,又耽误课,偏偏每天第一节课又总是Z老师的数学课,几次之后,就听不懂了,测验也只能得10多分。每次作业不完成,Z老师就不让他上课。再后来,这同学干脆三天两头旷课,有时一个星期不来学校,来了,Z老师又叫写检查,不写,老师把他的书包扔出去,请家长来。每请一回,小A回家肯定又遭殃一回。到后来,小A几乎天天被赶出去。有次学校参加市里的足球比赛,全班同学都选举A参加,可班主任就是不让他报名参加。班上同学为他求情,结果,老师宣布谁再和A说话,必定严惩不贷。从这以后,小A开始恨老师了,专跟她对着干,在课堂上故意捣乱,非气得她动怒不可,要么上课端碗馄饨去吃,要么泡方便面在课堂吃,或者上课听耳机,或躺在桌上睡觉。老师气得骂他是猪,结果第二天,老师的大衣领子上被涂上胶水,鞋子里沾上吃完的口香糖,挂在办公室的钥匙也被偷偷扔掉了。
    又一个新学年开始了,换了班主任,小A同学兴奋得不行,给同学个个打电话。开学报到的时候,一般都是班干部留下打扫卫生。新的班主任T老师找来小A,问他能不能也留下为班里做值日,小A那天值日做得最卖力,T老师当着全班表扬了他,又让他介绍自己,A说:“氏我喜欢踢球,不爱学习,纪律也不好,爱花钱,还有旷课,上课吃泡泡糖……”未了,又加上一句“我是个坏孩子。”听得全班同学哄堂大笑。没想到T老师却没笑,而是很温柔地对他说:“你不是坏孩子。你只是原来不知道努力,成绩差了点,但不能代表你坏。我看你做值日挺卖力气的,我觉得你是个好孩子。”小A一听,先是一愣,然后当场就哭了起来。再后来,老师还清他做政治课代表。小A的政治成绩从来没上过10分,居然能当课代表?全班同学都炸了锅了。老师却说,成绩不好,可以努力。T老师带班一星期以后,连我们大家都喜欢上她了。T老师对人很好,非常尊重我们,她从来不在大庭广从之下批评人,就算你犯了天大的错误,她也不点名,只用手指在桌上敲三下,提醒你。批评你时都是讲道理,从来不会骂你、侮辱你。作业没完成,一样要补。不过不占上课时间,你可以在课间补,也不会把你赶出教室,也不罚你。T老师上课大家都坐得端端正正,其实Z老师讲课也不差,大家为什么不爱听,只是因为跟学生关系不好,在课下,T老师就像我们的姐姐,和我们一起打羽毛球,聊天,聊流行音乐,问我们喜欢听谁的歌,还经常鼓励和表扬同学。尤其是对小A,一有进步,马上表扬他,并对他提出新的要求,小A也能欣然接受。T老师还打电话告诉小A的爸妈,嘱付他们千万不要打孩子,说男孩天性就这样,只不过他闹、淘一点,要多发现他的长处,多鼓励他,多赞赏他。一年后,小A的中考成绩翻了一番,并顺利考进一所市重点高中,后来还考上了一所很有名的大学。
    对照以上两位老师对待学生的两种截然不同的做法,我们可以发现,喜欢和欣赏学生,肯定学生的长处和优点,多鼓励、赞赏,能使他向预期的方向发展。赏识导致成功,抱怨导致失败。世上没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。
    也许,很多人认为赏识那就是表扬,即使孩子做错事了,也要去包容他。其实这是非常错误的。真正的赏识是无条件的,是孩子在遭受挫折时,一句“你真行,你真棒!”让孩子鼓起自信的风帆到达目的地,是“哪怕天下所有人都看不起我的孩子,我都要眼含热泪地拥抱他,亲吻他,为他而自豪”,而不是因为上提琴拉得好或者考了好的分数。一句话,接受赏识是孩子的权利。赏识,其本质是爱。学会赏识,就是学会爱。赏识教育是热爱生命、善待生命的教育,是开发生命潜能、保护生命资源的教育;是充满生命力、充满人情味的教育;是走进孩子心灵、成为孩子朋友、让孩子天天快乐成长的教育。我们赏识孩子的结果,是为了强化孩子的行为;我们赏识孩子是为了激发孩子的兴趣,为孩子创造环境,让他朝着指定的方向发展。我们赏识孩子的同时,也要适当提醒、纠正孩子的不良行为。这才是真正的赏识教育。
    让我们记住这句话吧:赏识导致成功,抱怨导致失败。
返回
上一篇文章: 借用儿歌培养幼儿音乐的节奏感
下一篇文章: 如何培养幼儿对绘画的积极情感
如果上面没有你要的文章,可百度试试(站内:指搜索范围仅限于本站):
小红帽幼教集团版权所有
小红帽幼儿教育研究会 小红帽幼儿教育连锁机构
桂ICP备13002292号-1