孩子们日常生活中所出现的行为习惯，找到解决问题的突破口，有何愁改变不了孩子的不良行为习惯。
在大班，吃饭一次又一次当作常规来教育孩子们，吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜等，一系列的规矩天天挂在嘴上，唠叨个没完没了，可效果不是很明显，每时每刻离不开老师的督促，剩饭下的还是剩，说话的还是说，有时候一顿饭要吃上一个小时，或者有个别一口都不吃，这样就是挑食了，不喜欢吃的一口都不吃，如果是自己喜欢吃的菜比谁都吃得快。总之，挑食的老师耐心指导，吃饭剩的，说话的，我也慢慢去纠正，这也需要家园共育才才能完成的任务。
今天，老师像往常一样，讲叙饭前的小规矩，准备要吃饭的时候，郑鸿小朋友突然站起来说：‘老师，我们今天来比赛看谁先吃完饭，其他的小朋友也兴奋起来，都要参加比赛。我就说：我们不光比谁吃得快，而且还要比一比谁的桌子地板最干净,谁做得最好就当老师的小帮手好不好？孩子们都一致同意。吃饭比赛开始了，今天吃饭特别安静，结果平时吃得最慢的李惠君小朋友第一个先吃饱而且桌子最干净，她也非常高兴。这次通过比赛激发幼儿的食欲，慢慢改变这些不良习惯，我知道了，单纯的说教是不能解决问题的。
我总结了一下几点：一.做好饭前介绍工作，可以向幼儿介绍今天的菜名，吃了它有什么好处，如果挑食不吃菜会有什么危害。二.及时鼓励随时对进餐中的小朋友进行表扬，如某某小朋友吃饭不说话，碗里的饭很快就吃完啦，真棒！三.发现问题及时纠正，如进餐时幼儿表现出不想吃饭的情绪时，老师及时说明原因，根据情况指导幼儿进餐。四.利用幼儿想当小班长的心理，激励幼儿做到每天进餐前挑选几名吃得快的小朋友当班长，让小班长为全班的小朋友端饭，别看这是体力活，孩子们却很乐意的抢着要做，同时也让幼儿明白为他人服务也是一件快乐的事情。因此吃饭的速度和质量有了很大的提高。 |
