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如何培养幼儿言语能力
通讯员:许开斌 阅读:4609 转自: 原创 发布时间:2008/6/9 |
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言语是人们运用语言表达思想感情和进行交际的过程,它具有交流、概括和调节的作用。言语是人类与生俱来的能力,而幼儿期是人的一生中词汇增长最快的时期,也是言语发展的重要时期。这时的言语的发展将直接影响到今后一生言语能力的发展,并且语言的发展与智力的发展有着密切的联系。充分认识言语教育在幼儿教育中的重要性,如何培养幼儿的言语能力,是每个幼教工作者都应当认真思考的问题。我认为,培养幼儿的言语能力,应把握好以下几大关键规律。 首先,要为幼儿创设一个良好的言语教育环境,把幼儿置于经常用言语进行交际的场合。因为幼儿主要是在社会生活环境与教育的影响下形成和发展的。幼儿只有在广泛交往中感到有许多知识、经验、情感、愿望等需要说出来的时候,语言活动才会积极起来,也只有在交往中幼儿才逐渐地学得言语。有一些调查发现,聋哑人的孩子如果生活在幼儿集体中,口语发展很正常,但是如果生活在自己家中,不与外界接触,口语发展就会受到很大的限制。由此看来,增加幼儿与同伴与他人之间的交往时幼儿言语的发展十分有利。 其次,要充分发挥成人言语的榜样作用,树立良好的语言范型。幼儿时期是口语发展的重要时期,这个时期幼儿十分喜欢模仿,也极善于模仿。防止幼儿模仿不正确的发音,语法和言语结构,而造成不良的语言习惯十分重要。在平时,我们常常可以发现有些幼儿的发音、用词,甚至说话的声调、速度、表情都酷似他的家长,或者他喜爱的人。因此,成人良好的示范榜样十分重要,成人说话时发音是否正确,词汇是否丰富,语法是否规范,表达是否有条理都会潜移默化地影响着幼儿言语的发展。所以,要提高幼儿言语能力,成人必须注意自身的言语修养,为幼儿提供规范型言语,并且应有意识地去引导幼儿模仿规范的言语,纠正错误,促进幼儿口语的发展。 再次,应重视对幼儿言语能力的训练。有效的训练可以调动幼儿说话的积极性,促进幼儿语言规范化地发展。可以根据幼儿言语自身发展顺序,有目的、有计划地组织语言教学,不断提高各种言语技能,培养幼儿正确的发音,区别某些近似的词音。由浅入深,由近及远,循序渐进地丰富幼儿的词汇,再教幼儿学会有层次、按一定的顺序地完整地说句子,在此基础上再让幼儿以一定的线索完整地讲述一件事或一个故事。值得注意的是,有时在讲述的过程中,幼儿的言语别具独创性,遇上这种情况,我们不要轻易去制止或机械地一句纠正,而要积极引导,以激发幼儿言语的主动性和独创性,对幼儿言语的发展具有很强的推进作用。 最后,应多做一些促进幼儿言语能力发展的游戏活动。幼儿的特点就是好玩、好动。他们的许多知识都是通过游戏而得来的,让幼儿在轻松愉快的游戏中丰富他们的知识,促进他们的言语能力的发展是最明智的。因此,我们平时在各种教育活动中都应积极地开展游戏活动。这样,完全可能将幼儿言语发展推向另一个高潮。 幼儿言语能力的培养不是一朝一夕就能做好的事,只有在实际工作中一点一点积累经验,才会做得更好。 |
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