根据一日保教的要求,饭前组织幼儿洗手,餐前组织和谐的餐前活动。
在一次即将吃中午饭前的二十分钟,当孩子们把小手洗干净后,我便给他们讲一个简短的故事。过后一提问,能回答的孩子少之又少。我又将这个故事重复讲了一遍,并要求过后谁也来当小老师,把听到的内容讲给同伴们听,结果却令我很意外,请了两个听得专心的小朋友来讲,虽然讲得吞吞吐吐、断断续续的,但我还是给予肯定评价,以一些倾向性语言暗示引导幼儿,还顺便也表扬了会听故事的小朋友,这样既表扬了认真听讲的孩子,又给其他孩子指明了努力的方向。
虽然我们是小班,但我给孩子们提出要求。在我再次讲故事时,孩子们听得比以前好多了。我相信只要有耐心引导他们,慢慢地会培养起孩子们的良好倾听习惯,我们一起加油哦!
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