在学期初的家长会上，我和家长们分享了下面的一段话：“，每个孩子都是种子，只不过每个孩子的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放，有的花，需要漫长的等待。”
是的，从教6年，遇到很多孩子的性格不同、个体差异的幼儿。有的活泼好动，有的安静稳重。有的孩子擅长绘画，有的孩子唱歌很好听，有的孩子会弹琴，有的孩子会。。。。。。每个孩子都有自己的闪光点和自己的独特之处，所以在教育孩子时就需家长和老师有针对性的耐心引导，慢慢地去发现孩子的美，也许会收到不同的效果。
给大家分享我的两个教育小随笔：一是关于班里的一个小男孩，他性格内向又敏感，有一次，小朋友都去上厕所了，只有他每次都去走廊上张望，忽然他跑到我面前说：“梁老师，我的鞋子掉到楼下面去了。”原来，他在靠近走廊的，把脚往栏杆上一靠，不小心把一只鞋子弄掉到一楼操场了。我刚想大声对他说：“怎么回事啊！”怎么把脚伸出去呢？可是我没有说出来。而是双手抱起他走到楼下操场把鞋子穿好。上楼梯时候，我拉着他的小手说：“以后不要去走廊玩了，更不能把脚伸出去。这样很危险的。你要和其他小朋友一样学会排队，知道吗？他轻轻的点点头。另一个故事是发生在课堂上，老师在播放图片，一个小男孩就和同桌大声讨论问题，我发现了，没有大声呵斥他们，而是轻轻地告诉他们，你可以用悄悄话讨论，他真的用小小的声音对同桌说了几句。同桌也小声的回应他。点点头。我想，这样既尊重了孩子讨论的权利，也保护了他们的自尊心，换一种教育方式会更好！ 相信孩子，教育是守望，幼儿教育的一项慢教育，我们需要用聆听花开的声音去等待孩子的成长，做麦田的守望者，守望麦田，静等花开！ |
