每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼，我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站对队的地方冲去，有的孩子连椅子都顾不上放好，就迅速跑过去。你推我，我推你。经常会听到：“老师，他插队”、“老师，他推我”、“我站着的”！
站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拉开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。
我把几个总爱挤的孩子叫到身边，问：“你们为什么排队总爱挤呢？”“我想当排头”“你们为什么想当排头呢？”“当排头好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬......”。我对把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗”?有的孩子说钟爱，有的孩子说有时钟爱，有时不钟爱。在每次的活动中，每为幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的孩子担任，时间长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的幼儿只有羡慕的眼光。
怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排队呢？我决定和孩子们一起讨论一下。听一听他们的意见，于是，我说：“我们来想想办法在孩子排队时候不出现推挤的现象”。孩子们你一言我一语的各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可是排头只能有一个，咱们来想想办法解决这个问题”。陈佳彤说：“看谁今天表现好，就给他当，当一天的排头”。其他的小朋友就立刻反对的说：“不行，这样，还有很多人当不上排头.”曾佳莉说：“那就每天轮流当排头”。听到这句话，其他的小朋友就异口同声的说：“好！”。
新的排队规则制定后，孩子们再也不抢着当排头了，我发现平时我们无论什么时候都要照顾潜质弱的孩子，每一个孩子都是在人生最初的起跑线上，作为老师有必要把 锻炼的机会分给每一个孩子。 |
