在教育的这条路上，我也像一个新生儿一样，学习呼吸新鲜空气、学爬、学走、学跑，有过跌倒，有过困惑，也有喜悦和成就感。从一名实习生，不知从何下手与孩子们相处，到现在转证后与孩子们斗智斗勇。教育孩子千般辛苦。万般快乐，相信作为老师都深有体会。
我是一名任教的幼儿教师，在大班任教。在大班的孩子们性格，喜好都不一样，所以我对不同孩子们的教育方式也有所不同。
首先我觉得老师的教育观念要一致，身教大于言教。在面对一些小孩教育的方向是，或者一些常出现的问题时，我会跟班上的老师先沟通好，统一战线。列如当小朋友抢玩具是不好的，我就会把抢玩具的没收玩具，并且两个小朋友的玩具都没收，让他们知道这样做事不好的。刚开始，如果你没收那个抢玩具的小朋友，不没收另一个小朋友，他会不承认错误并且特委屈，反而后果更加严峻，会求助另一位老师，说XX小朋友抢我玩具，为什么他还有玩具玩？所以当他们知道老师们是站在同一战线时，他们就能很好的执行规则。小朋友都是天生的外交家，生活中的点点滴滴，教师的决策跟言传身教对小孩的作用是不可忽视的。
其次，遇到事情时给予孩子爱的鼓励，而不是更多的批评教育。无论是大人或小孩，都喜欢别人夸奖自己。夸奖，能使人增强做事情的自信心，还能让人不好意思做“坏事”。所以，作为教师，我们不要吝啬自己的夸奖，哪怕是很小的事情，也要记住夸奖孩子们。尽可能不直接批评孩子的不足，而是以希望的口吻勉力他改进，这有利于输了孩子的自信心。腾腾小朋友，在班上很多人夸她能干，乖巧，但是我们很少夸她，也很少对她表达对她的爱意，所以腾腾相对来说不够独立，不够自信，没有安全感，还有分离焦虑症。而曼依小朋友特别开朗，从小班以来，很独立，不怕生，适应能力要强一些。当我意识到这个问题时，我跟班上的老师反应后，我们开始用更多的注意力放在腾腾的身上，并且经常对他说，你一直以来都很能干，不管做什么事情都很认真，老师很喜欢你。我觉得鼓励教育对孩子们的作用更大，更能让孩子由有安全感，能更自信的去面对事情。
以上只是我个人的一些感受跟体会，孩子们的教育必须是家庭教育跟学校教育相结合。小朋友的每一步成长都浸透着家长和老师的心血和汗水，真诚感谢一路上伴我成长的孩子们，让我们携手在育儿路上陪伴孩子们共同成长吧！
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