大班的孩子虽然年龄大，但调皮起来每个都是顶尖的好手，方案数学课上，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了一个“智力大冲关”的环节，但是，每到这个环节，教室里的纪录......也曾多次想去掉这个环节，可看到孩子们兴致极高，就不忍心去掉了，如果在方案数学课上没有设计游戏，他们就会问：老师，今天为什么不玩游戏呢？我们都想玩闯关游戏。
今天课堂上，又到了闯关环节，如何让未闯关的孩子的注意力都集中在老师那里呢？望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。”听到这里，孩子们立刻坐好了，个性调皮的几个孩子坐得最好。我立刻表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利进行了下去。之后，我又将此方法用于各节活动，效果同样不错。
其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，但是由于他们性格差异，决定了他们会不一样，而作为老师的我们，应及时抓住幼儿的“闪光点”因势力导，会收到意想不到的效果。 |
