教育不应停留在表面

今天进行户外游戏时，小朋友玩得十分开心。突然听到“哇”的一声大哭，原来是昊洋把承曦撞倒了，然后昊洋不以为然地说了一句“对不起”就要离开。看到这情景，我明白昊洋并没有意思到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声“对不起”就行了，就跟他没关系了。

对于孩子这种行为，我进行了反思，可能是我们教师在平时的教育活动中没有树立正确的教育观、儿童观。所以我们必须先了解孩子的年龄特点和心里特点，做到既尊重孩子，又能因势力导，让幼儿认识到自己的错误。当孩子犯错时，老师要有正确的态度和处理方式，耐心引导，悉心教育。如提醒孩子换位思考和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价潜力。

这些问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育上来。所以做为教师的我们要以身作则，平时注意自己的一言一行，不要怕麻烦，教育批评孩子的时候，要抓住孩子的心理特点，进行深层次教育。不仅要教育孩子说“对不起”，还要让孩子意识到自己的行为给别人造成的伤害，让孩子自己用行动来安慰受伤的小朋友。比如让他帮揉一揉、抱一抱、哄一哄受伤的小朋友，直到小朋友原谅他。还要让他学会换位思考。告诉他如果我让小朋友打你一巴掌，然后对你说声“对不起”就完事了，你心理什么感觉，你会原谅他吗？你心理一定很难过，你希望小朋友怎么做你才会原谅他。那你现在就用你觉得会被原谅的方式来向你伤害的小朋友道歉。让他们知道原来被原谅不是一件容易的事，这样他们以后就不敢轻易的伤害小朋友了。

所以教育孩子的时候不能停留在表面，不仅要让孩子知道错了，还要让他知道错在哪里，并敢于承担错误带来的后果，让其换位思考，改正自己的行为。