如果一个孩子在幼儿园被其他小伙伴排挤或孤立，那么内向的孩子会变得闷闷不乐，孤僻冷漠，就会对任何事情都丧失热情，而外向的则容易愤怒、富有攻击性。在实践中，我们常常可以看到，孩子越是被孤立，他就越想加入群体之中。为了让孩子安静，不扰乱纪律，我们老师常常将爱捣乱的孩子放在一个相对孤立的地方，但往往孩子似乎并不领会老师的意思，为了引起老师的注意、为了得到同伴的认可和接纳，他也一样坐不住，一会儿站起、一会儿利用眼神、表情和同伴交流，这样也同样的影响到班级整体的纪律。
发展心理学研究表明，被同伴排挤的孩子，他们的一举一动都表现出对爱有特别强烈的需求，他们会通过各种途径和方法，有时甚至是通过违反常规，扰乱其他同伴正常活动的做法来表明自己的存在、或者引起教师和同伴的对他的关注。因此，对那些未在班级找到归属感的、爱捣乱的幼儿，我们可通过下列措施，让其在班级里有被老师和小伙伴接纳、认可需要的感觉：
要让每个幼儿都有为班级体做贡献的机会，无论是在平时的教学活动，还是在节日的表演活动，或是在以班级为单位的活动，都应该让每个幼儿有参加的机会，这些活动，不应该每次都仅仅让那些“优秀”的幼儿参加，还有为班级做值日生，轮流当小组长，轮流当领操员，等等。这样幼儿对班级集体的认同感和归属感就会自然而然的形成。 |
