孩子们很愿意听故事，今天孩子们又要求我给他们讲故事，我突发奇想，何不让他们自编自讲故事呢？
我请了一位小朋友上来说：“一天，有一只小猴，它去森林采蘑菇......，刚讲到这里，下面的小朋友就七嘴八舌的说了起来，”不对，不对，是小白兔去采蘑菇，小猴喜欢吃的是桃子。”讲故事的小朋友用求助的眼神看看我，这时，我便用手势让孩子们安静下来，说：“老师和你们想一想，为什么小猴不能去采蘑菇呢？而只是小白兔才可以采呢？”小朋友们顿时又议论了起来，“因为小白兔喜欢吃蘑菇，小猴不喜欢......”我并没有否定他们的观点，而是让小朋友们从另外一个方向去编故事。
过了五分钟，我请他们自由举手发言，有的说：“小猴经常吃桃子，吃腻了，想换换口味，所以去采蘑菇了。”有的说：“小猴的好朋友小兔生病了，他要去采蘑菇，送给小兔。”.....听了这些发言，我心里很是开心。给了他们赞扬的手势。
通过这次故事创编，在平日的教学活动中，不能只按框架读死书，而是在活动中有效的调动孩子们的积极性，主动性。 |
