在与孩子们这么久的接触教学中，我又学到了一种与孩子沟通的技巧。
今天我们的营养早餐是包子与豆浆的搭配。孩子们去洗手回来拿包子吃了，于是我问了一句：“还有谁 没有拿到包子？”有个孩子说：“老师，韦焯还没得早餐，他刚到。”我就叫他先去洗手回来再吃，哪知道他就掉眼泪了。我第一反应问了一句：“韦焯，你怎么啦？”这样一来，他哭得更厉害了，我赶紧走过去询问。他只在那哭，很委屈的样子。我蹲下身来，拉着他的小手，眼睛平视着问他：“你怎么啦？”他才哽咽地说：“我脚痛！”我一边摸着他的脚一边问他：“是这里痛骂？”他都一一摇头，一直摸到他的小腿，他点点头了。我卷起他的裤脚检查，没发现有红肿和瘀青，就轻声的安抚他，孩子一下子就不哭了。
过后回想，站着与孩子谈话交流，也许会给孩子一种无形的心理压力。如果我们蹲下来与孩子交谈，会让孩子感觉到老师的真诚与对他的关心和重视，平视交谈，孩子觉得与老师处于平等位置，也能减少他的心理压力。孩子易于接受，就可以顺畅地表达自己的想法了。 |
