这个学期我们班的孩子已经进入大班的第二个学期了。他们的自理能力相对来说都有所提高，不仅能自己的事情自己做，而且还能帮助自理能力差的小朋友。于是，我在班里设立了“谁能干谁当小老师的职务。比如：饭后擦桌子，检查班级卫生，协助自理能力差的小朋友起床后叠好被子，检查他们的鞋子是否穿反了，等等这些任务都由能干的小老师来完成。孩子们对小老师这个职务非常感兴趣，通过当小老师，他们的责任意识增强了，交往意识与动手能力都有所提高了。
有一件事让我感触很多。每天吃完餐点后，我和荣老师都会分工合作。那天轮到我去卫生间监督孩子们上厕所洗脸，在洗脸时，我要求幼儿把毛巾浸湿，然后拧干水，再把脸洗干净。但在实施的过程中，我发现，有老师在场监督的情况下孩子们都能遵守，可一担老师不看他们的时候又说是一副摸样！有的孩子洗脸时，故意用手捏住水龙头。水喷出来在别的小朋友身上他们还是很开心。而有的孩子，毛巾没拧干水就离开了，还有的孩子喜欢玩水，厕所经常被他们弄得很湿。在这种情况下，我就请小老师去监督小朋友的行为，没想到却有了意想不到的效果。他们比老师检查得更好、更仔细。有一丁点的事情都会想老师报告。这样不仅可以及时能纠正孩子们的不良行为，而且还减轻老师的工作量， 还锻炼了孩子为大家服务的意识，真是一举两得! |
