一、基本情况分析：

    我班是27名幼儿，有8个是新生幼儿，由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度会存在许多不适应问题，如:哭闹、不愿来幼儿园、不习惯集体生活、不会自己吃饭、不会入厕、不合群，任性;有的说话不清楚,,为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们两位老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，给每个孩子更多呵护，足够的爱，使每位幼儿都能愉快的生活
    二、卫生保健
    严格按要求做好各项卫生消毒工作，更好的预防各种传染病的发生。护理好有病的幼儿，做到按时服药，结合冬季天气的变化，户外活动及时给孩子添加衣服，同时加强户外体育锻炼，增强幼儿的体制。
    三、班级工作任务及目标
    稳定新生幼儿情绪，让每个幼儿愿意来幼儿园，喜欢并逐渐适应集体生活。孩子首次跨出家门，进入集体生活，如何让孩子尽快适应尤为重要，在开学的第一个月尽快让幼儿熟悉老师、同伴，消除陌生感，了解幼儿园的生活学习环境，逐渐让孩子学会向熟悉的成人自然的表达自己的情感，学习控制自己的情绪，关注别人的情感和态度，学习调节自己的行为，喜欢参加集体活动，学习不打扰别人一起学习游戏，教师平等对待每个孩子，多给每个孩子关爱，引起幼儿愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。
    四、加强对幼儿的常规的培养，及卫生习惯的养成教育
    帮助幼儿逐步建立一日生活的常规，学习使用标记，帮助幼儿认识自己的座位、茶杯、毛巾，通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规，学会简单的生活
自理能力，如:独立进餐、入厕、洗手、喝水，穿脱衣服，逐步学会穿鞋系鞋带等，养成午睡习惯， 便后、饭前洗手的良好习惯，纠正不正确的坐姿。
    1、生活常规
幼儿入园是进入集体生活的一个重要的转折点，是进行常规教育的关键时期，因此，我们要把常规教育放在工作的首要位置。我们要诚恳、和蔼、有耐心、循序渐进，持之以恒的指导每位幼儿，特别是培养幼儿的生活自理能力，如:洗手、吃饭、如厕等、要多给他们时间，反复练习，多给表扬鼓励，使他们逐渐形成良好的生活习惯。
具体做到:
    (1)能高高兴兴来幼儿园，早上来后向老师问好，离园时会说再见等礼貌用语，
    (2)逐步养成饭前便后洗手的习惯，会主动向老师表达要大小便，学会独立如厕。
    (3)学会使用小勺，独立进餐，不挑食，能主动表示要喝水等要求。
    (4)会取放小椅子，玩具玩后在老师的提醒下放到指定位置。

    (5)在老师的指导下能安静入睡，并逐步学会独立穿脱衣服、鞋子等。
     2、教育教学
我们使用的是建构式教材，主题与各科教学相结合，从不同的领域开发幼儿的智力，教学内容贴近幼儿的生活。运用游戏形式开展活动，让幼儿在教师的指导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。
具体做到:
    (1)喜欢跟老师到户外散步、游戏，玩大型玩具，知道不到危险地方去。
    (2)愿意参加集体活动，能在集体面前大声表达自己的意愿。

    (3)乐意和小朋友一起游戏，有困难不哭，愿意尝试解决问题或请老师帮忙。
    五、家长工作
    (1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。
    (2)运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。
    (3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划。           在今后的工作中，我会积累更多的经验，让幼儿开心的度过每一天！