覃家璇是一个很安静的小男孩，老师跟他说话，他只是用点头的方式回答。这时，我便害怕起来，他会不会都不爱说话呢？后来，我一有空便和他说话、聊天。可喜的是，在回家的时候他很高兴地和我挥手告别。这时，我知道覃家璇只是一个腼腆的小男孩，对我们这个新环境、新老师有点怕生而已。其实，他还是很想融入进来的。因此，作为教师的我们就更应该主动一点。

    之后，我便对他更全面的观察。他的目光总是停在其他小朋友的身上，看见其他小朋友拿着杯子喝水，他也拿着杯子喝水，真怕自己做错事，总是依赖着其他小朋友。为了让覃家璇更加独立，我在星期一的时候让他当第二组的小组长。第一天中午，我让小组长分碗，可他却迷茫地看着我。这时，其他小朋友不停喊他，叫他去分碗，他才照着别的小组长分起来，还总是弄错。可是，我却当众表扬了他第一次还能做得这么好。之后，每到中午，我让小组长分碗，他一定第一个跑过去快速的分起来。

    通过对覃家璇的观察和看到覃家璇一天一天的进步，我想到：教师要通过观察，多换一个角度思考，走近孩子，建立感情，增强孩子的自信，才能进一步培养孩子的责任感、集体观念和规则意识。

同时，根据孩子的需要选择教育内容，满足孩子的不同兴趣，这也是因人施教的重要方面。通过观察，我们还能适时地提示家长，配合教育工作，达到家园共育。

    因此，观察幼儿是教师必备的能力！

     融安小红帽幼儿园   作者 陈进璇