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   §优秀教案


大班童话识字:《小青蛙的床》

通讯员:小红帽罗城一幼教师:吴秋兰    阅读:3637  转自: 原创   发布时间:2010/7/21

一、   说课:

《小红帽童话识字》是小红帽教育研究会编写的新的一套适应性教材。我根据这套新教材的教学理念,采用了情景、话剧表演的教学模式组织、开展了大班《小青蛙的床》的识字教学,让幼儿在欣赏童话故事的同时了解故事情节,在愉快的教学环境下学会互动、互助,养成朋友之间要互相帮助的情感,并轻松的学习、掌握生字。我这节课的重点是认读生字,难点是了解故事情节,并学会互助。
二、活动目标:
1
、认读生字:荷床、糟糕、云。
2
、在愉快的角色表演中了解故事情节,并学会互助。
3
、学习儿歌,但不要求课堂上掌握。
二、重点难:
1
、重点:认读生字词“荷床”,“糟糕”,“云”。
2
、难点:了解故事情节,并学会互助。
二、活动准备:
1
、小红帽、大灰狼、杰西、小青蛙的头饰各一个。
2
、本节课生字卡一式两份。(其中一份装在信封里)
3
、大范例。
4
、角色表演课前已训练好。
5
、识字游戏图:
(注:本图用卡纸做成,鹅卵石下面写有本节课生字词,并贴好磁铁,房子里放着信封,打开房门即可取出。)
三、活动过程 

(一)开始部分

1、放《小青蛙》的音乐,让幼儿学蛙从是室外排队跳到座位上。
2
、角色表演,让幼儿在愉快的氛围中了解故事情节。
师:刚才我们在学什么动物跳舞呢?

幼:小青蛙。
师:说得真好,下面老师想请大家看一场关于小青蛙的表演,名字叫《小青蛙的床》。

(教师旁读,表演的幼儿戴着头饰一一出场。)
3
、回忆故事情节,培养朋友之间互相帮助的情感。
(二 基本部分
 1
、出示大范例学习儿歌。
 
师:下面我们一起来看看这个故事给我们带来怎样一首歌。出示大范例,用教师范读,幼儿跟读,分组读等方式,共读35遍即可,不要求幼儿课堂上掌握。
2
、学习生字。
:下面来看看这首儿歌给我们带来哪些生字。(方法:全体操练,大小声练读,个别幼儿练读,并用生字说一句完整的话。)
(三)游戏部分
1
、出示识字游戏图,做 “走”鹅卵石路游戏。
  :看到了什么?
:“小青蛙”、“鹅卵石”、“房子”。
:(学青蛙叫两声)听!小青蛙说什么 ?教师用小青蛙的口吻说明游戏规则  :点到名字的幼儿学青蛙跳到识字图前,依次取鹅卵石,教大家读下面的字两遍,若不会读就不能把石头翻过来,下一个幼儿继续,碰到幼儿不会的可灵活提醒。荷床可提醒为小青蛙的什么坏了 

2、游戏 :一起来学动物
师:我们终于走完这条路了,可以去领礼物了,〔取出信封〕是什么呀?
幼:信封

(注:信封里有字卡和一封信,信里写着游戏规则)教师带领幼儿学动物走,如:小兔子,小兔子跳,跳,跳,直到字宝宝跳出来。(教师出示一张让幼儿读)小花猫,小花猫,喵喵叫······在教室内转两圈后边玩宝跳出教室,让幼儿在游戏中结束活动。
(四)、 结束。

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